Uluslararası Bakalorya Eğitimi

(The International Baccalaureate – IB)

Uluslararası Bakalorya Organizasyonu (IBO), daha yaygın olarak bilinen adıyla Uluslararası Bakalorya (IB), merkezi İsviçre’nin Cenevre kentinde 1968 yılında kar amacı gütmeyen bir vakıf olarak kurulmuş.

Tahmin ederiz ki, herşey gibi bu da bir ihtiyaçtan doğmuştur. Devam edelim…

IB tarafından sunulan ilk program olan Diploma Programı (DP) 1968’de oluşturulmuş. Program, kültürlerarası anlayış ve saygıyı öne çıkarma amacına da hizmet edecek, uluslararası geçerliliği olan bir üniversite giriş yeterliği sayesinde coğrafi ve kültürel hareketliliği sağlayacak zor ama dengeli bir eğitim vermeyi amaçlamış.

Günümüzde dört eğitim programı sunuyor;

• IB Diploma Programı (DP)
• IB Kariyer Diploma Programı
• IB Orta Yıllar Programı (MYP)
• IB İlk Yıllar Programı (PYP) (3-11 yaş)

Not: Bu programları öğretmek için okulların Uluslararası Bakalorya tarafından yetkilendirilmiş olması gerekmektedir.

Nasıl insanlar yetiştirmeyi hedefliyor, eğitimin amacı ne?

IB eğitimi, sorgulayan, bilgili, kendine güvenen ve ilgili bireyler yetiştiren uluslararası eğitimde küresel bir lider olduğu iddiasını taşıyor. Programların temelini, okul çağındaki öğrencileri kendi öğrenimleri ile ilgili sorumluluk almaları için teşvik ve cesaretlendirme oluşturuyor. Öğrencilerin, hızla değişen bir dünyada fark yaratmak ve başarılı olmak için geleceğe hazır beceriler geliştirmelerine yardımcı oluyor.

IB programlarının devamlılığı da, günümüzün zorluklarına iyimserlik ve açık fikirlilikle yanıt verebilecek çok yönlü bireyler yetiştirmek üzere tasarlanmış.

Özetle, IB programlarının amacı, yaşamları boyunca başarılı olmak ve dünyayı daha iyi bir yer haline getirmeye katkıda bulunmak için ihtiyaç duydukları bilgi, beceri ve amaç duygusuna sahip, dirençli, kendi kendini motive eden gençler yetiştirmek.

IB eğitimini farklı ve değerli kılan şeylerden bir tanesi de, öğrencilerin kendi bakış açıları, kültürleri, kimlikleri ve ardından da diğerlerininkiler üzerinde dönüşümlü düşünme yapmalarına yardımcı olarak uluslararası bilinç oluşturması. IB’de, farklı inançları, değerleri ve deneyimleri takdir etmeyi öğrenerek, kültürler ve disiplinler arası düşünüp iş birliği yaparak, öğrencileri daha barışçıl ve sürdürülebilir bir dünya için gerekli olan anlayışı kazanmaları hedefleniyor.

Ek olarak,
sunulan programlarda, kuruldukları günden bugüne, sağlam, tutarlı bir çerçeve ve öğrencilerin eğitimini kendi kültürlerine ve şartlarına göre uyarlama esnekliği sağlanmış. 

Hangi dilde eğitim?
IB eğitim programları üç dilde sunulmaktadır;

İngilizce
Fransızca
İspanyolca

Okullar bu dillerde tam öğretim ve değerlendirme sağlayabilir.

Diğer dillerde program uygulaması için çeşitli düzeylerde destek verilebiliyor ve bazı bireysel konular, belirli bir devlet veya özel işbirliğinin bir parçası olarak ek dillerde mevcut olabiliyor. Yukarıdaki diller haricindeki bir dilde IB eğitim için uzun bir dil politika anlatımları var. Dünyada bu üç dil dışında IB eğitim veren okullar bulunmaktadır.

IB öğrenci profili
IB, akademik başarının ötesinde, geniş bir insani kapasite ve sorumluluklar yelpazesini tanımlar. Okul topluluğunun tüm üyelerinin kendilerine, başkalarına ve çevrelerindeki dünyaya saygı duymayı öğrenmelerine yardımcı olmaya taahhüt anlamına gelir.

IB programlarının her biri, öğrencilerin IB öğrenen profiline göre gelişimini taahhüt ediyor.

Bu profil şu özelliklere sahip öğrenciler yetiştirmeyi amaçlıyor,
(profillerin nasıl tipler olduklarını direkt kendilerinden okuyoruz, buyrunuz)

• Sorgulayıcılar: Merakımızı besliyor, sorgulama ve araştırma becerilerimizi geliştiriyoruz. Bağımsız olarak ve başkalarıyla birlikte nasıl öğreneceğimizi biliyoruz. Yaşam boyunca şevkle öğrenir ve öğrenme sevgimizi sürdürürüz.
• Bilgililer: Kavramsal anlayışı geliştirir ve kullanır, bilgiyi bir dizi disiplinde keşfederiz. Yerel ve küresel önemi olan konular ve fikirlerle ilgileniyoruz.
• Düşünürler: Karmaşık sorunları analiz etmek ve sorumlu bir şekilde harekete geçmek için eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini kullanırız. Mantıklı ve etik kararlar almak için inisiyatif kullanırız.
• İletişimciler: Kendimizi birden fazla dilde ve birçok şekilde nazik ve yaratıcı bir şekilde ifade ederiz. Diğer bireylerin ve grupların bakış açılarını dikkatle dinleyerek etkin bir şekilde işbirliği yaparız.
• İlkeliler: Doğruluk ve dürüstlükle, güçlü bir hakkaniyet ve adalet duygusuyla ve her yerdeki insanların onuruna ve haklarına saygı göstererek hareket ederiz. Eylemlerimiz ve bunların sonuçları için sorumluluk alırız.
• Açık fikirliler: Kendi kültürlerimizi ve kişisel tarihimizi olduğu kadar başkalarının değerlerini ve geleneklerini de ciddiyetle takdir ederiz. Bir dizi bakış açısını araştırır ve değerlendiririz ve deneyimlerimizden faydalanarak büyümeye istekliyizdir.
• İlgililer: Empati, şefkat ve saygı gösteririz. Hizmet taahhüdümüz var ve başkalarının hayatlarında ve çevremizdeki dünyada olumlu bir fark yaratmak için hareket ediyoruz.
• Risk alanlar: Belirsizliğe öngörü ve kararlılıkla yaklaşırız; yeni fikirler ve yenilikçi stratejiler keşfetmek için bağımsız ve işbirliği içinde çalışırız. Zorluklar ve değişim karşısında becerikli ve dirençliyiz.
• Dengeliler: Kendimizin ve başkalarının refahını sağlamak için hayatımızın farklı yönlerini (entelektüel, fiziksel ve duygusal) dengelemenin önemini anlıyoruz. Diğer insanlarla ve içinde yaşadığımız dünyayla karşılıklı bağımlılığımızın farkındayız.
• Yansıtıcılar: Dünyayı ve kendi fikirlerimizi ve deneyimlerimizi dikkatle değerlendiririz. Öğrenmemizi ve kişisel gelişimimizi desteklemek amacıyla güçlü ve zayıf yönlerimizi anlamak için çalışırız.

Nasıl bir ders programı?

Okul öncesi eğitimle ilgili konu başlıklarından örnek verecek olursak;
(Ünite başlıkları ve alt başlıklar)
* Kendimizi nasıl ifade ederiz: Doğa, sanata ilham verir.
* Biz Kimiz? Kutlamalar (doğum günü gibi) kim olduğumuzu bilmemize yardımcı olur.
* Dünya nasıl işliyor? Işık farklı şekillerde davranır.
* Kendimizi nasıl organize ediyoruz? Ulaşım, toplulukların birbirine bağlanması için yollar sağlar.

Tüm diğer derslerde de, örneğin beden eğitimi yada sanat gibi, bu konuları destekleyen etkinlikler, geziler…vs düzenlenerek üniteler tamamlanıyor.

Herkese, eğitim ve öğretim hayatında başarılar ve mutluluklar dileyerek, bir bisiklet ile yazımızı sonlandıralım;